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Advancing Land Governance Education: Insights from NELGA-SA Workshop
In a pivotal step toward transforming land governance education in Southern Africa, the recent workshop organized by NELGA set the stage for collaborative efforts among universities, institutions, and industry partners. Focused on aligning curricula with the African Land Policy Center (ALPC) Guideline, the workshop aimed to enhance education in the field.
The workshop, a cross-node learning opportunity, addressed four key objectives. Firstly, it assessed current curricula, identifying strengths and areas for improvement within NELGA Southern African universities. Secondly, it fostered stakeholder engagement, ensuring curricula responsiveness to diverse needs. Thirdly, by strengthening research components, the workshop aimed to equip students to contribute to evidence-based land governance solutions. Lastly, it sought to develop implementation strategies for mainstreamed curricula.
A notable highlight was the exchange of curricula development experiences among NELGA-SA universities. Presenters shared insights, fostering collaboration and mutual learning. The discussions extended to industry engagement, revealing challenges faced by graduates in land administration. Industry professionals emphasized the necessity for curricula to address social skills, crucial for effective community engagement.
The workshop concluded with a commitment to ongoing dialogue and collaboration. It marked the initiation of the curricula development process, emphasizing collaboration, skill development, and overcoming academic-industry barriers. Moving forward, the integration of real-world experiences and regular curriculum updates are key to ensuring relevance in this rapidly evolving field. Bridging the pace gap between academia and industry is crucial for the advancement of sustainable land governance practices in Southern Africa. The workshop has laid the foundation for a transformative journey in land governance education, promising a brighter future for professionals in the region.
Pour une amélioration des curricula sur la gouvernance foncière en Afrique Centrale: NELGA Afrique centrale organise un atelier de sensibilisation sur la révision des programmes d’enseignement en matière de gouvernance foncière
Du 10 au 13 novembre 2020, des experts en gouvernance foncière et des universitaires issus des principales universités et institutions académiques du Cameroun se réuniront dans la ville universitaire de Dschang pour examiner la nécessité de disposer des curricula actualisés sur la gouvernance foncière qui tienne compte du contexte africain et qui soit en étroite ligne avec les recommandations de l’Union Africaine en matière de gouvernance foncière.
La réunion est organisée par le Réseau d’excellence sur la gouvernance foncière en Afrique (NELGA), qui est coordonné par le Centre africain de politique foncière (ALPC) avec le soutien du ministère fédéral allemand de la coopération économique et du développement (BMZ) auprès de l’Union africaine, sur le thème “Lignes directrices pour l’élaboration des curricula sur la gouvernance foncière en Afrique”.
La réunion est la résultante de la volonté de universités partenaires à NELGA Afrique centrale d’obtenir un soutien et des conseils dans la révision et la conception des programmes d’études sur les questions de gouvernance foncière. Il est alors nécessaire de sensibiliser ces universités sur les directives conçues par l’Union Africaine en matière de révision des curricula afin d’aligner les programmes d’enseignement sur les politiques stratégiques de l’Union africaine.
L’Université de Yaoundé I via le réseau NELGA en étroite collaboration avec ses universités partenaires ont envisagé le présent atelier de sensibilisation/formation afin de doter les responsables universitaires d’Afrique centrale des outils et connaissances nécessaires à la révision de leurs programmes d’études sur le foncier tout en s’assurant de la conformité de ces programmes avec les lignes directrices de l’Union africaine.
La gouvernance foncière est associée à la gestion de plusieurs autres ressources connexes qui pourraient propulser la croissance économique, la prospérité et le développement durable à grande échelle, d’une part, et les activités culturelles, d’autre part. La terre joue également un rôle prédominant dans la cohésion sociale, la paix et la sécurité.
Compte tenu du déficit observé dans le secteur du foncier en Afrique, notamment en matière de compétences et d’expertise, les États membres de l’Union Africaine ont été invités à “développer des capacités humaines, financières et techniques adéquates pour soutenir l’élaboration et la mise en Å“uvre de la politique foncière en Afrique”. Il a alors été recommandé aux universités et établissements d’enseignement supérieur d’examiner les programmes d’études, de recherche et de formation existants afin de déterminer s’ils sont adéquats pour répondre aux besoins de l’industrie. Des lacunes importantes ont été identifiées dans le contenu et la nature des programmes de formation et de recherche proposés par les universités et autres établissements d’enseignement supérieur africains.
Face à ce constat, le Centre Africain sur les Politiques foncières (ALPC – African Land Policy Centre) a élaboré en partenariat avec un groupe d’experts et d’académiciens africains les « lignes directrices pour le développement de programmes d’études sur la gouvernance foncière en Afrique ». Ce document a pour objectif de servir de cadre pour le développement et/ou la revue des curricula académiques des universités Africaines. Ces lignes directrices ont été présentées à l’organe politique compétent de l’UA pour approbation et sont ensuite devenu l’un des outils clefs de la mise en Å“uvre de l’agenda de l’UA sur le foncier.
À la fin de l’atelier, les universités de Dschang, Douala, Yaoundé, Cameroun, Université de Bangui en RCA, l’Université de N’Djamena au Tchad et Omar Bongo au Gabon commenceront à réviser le contenu des cours sur le foncier.